LES MUTATIONS DE LA DISCIPLINE SCOLAIRE NEGOCIATION DES REGLES ET RESOLUTION DES CONFLITS DANS QUATRE ETABLISSEMENTS CONTRASTES

Dieser Artikel prasentiert einige Ergebnisse einer Dissertation uber die Art der Regeln in der Schule. Dabei geht es um die Art und Weise, wie diese Normen durch die schuli- schen Akteure produziert, ausgehandelt und sanktioniert werden. Die Autorin untersucht diese Prozesse uber das Konzept der Disziplin in vier Dimensionen : die Art und Weise, wie die Regeln produziert und kontrolliert werden; die Art der Konfliktlosungen ; die Beziehung der Schuler und Schulerinnen zu diesen Regeln und ihre Beziehung zur schulischen Rechtsprechung. Die Autorin beschreibt die Form der Regulation als entformalisiert (Infragestellung formalisierter Regeln) und postkonventionell (Infragestellung der integrativen Funktion der Schule).