정신지체 특수학교 교사의 안전교육 실천도에 관한 진단적 연구

본 연구의 목적은 정신지체 특수학교에서 교사에 의해 수행되는 안전교육을 PRECEDE 모형의 사회 역학적, 행동적, 교육적 단계로 진단하여 정신지체 특수학교 교사의 안전교육 실천에 영향을 미치는 요인을 알아봄으로써 효과적인 안전교육 방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 본 연구는 서울ㆍ경기ㆍ인천지역에 소재한 정신지체 특수학교에 근무하는 교사 399명을 대상으로 설문지를 사용하여 자료를 수집하고 SPSS Ver 15.0 프로그램을 이용하였으며, 구체적인 자료 처리 방법은 빈도분석, t-test와 일원변량분석(one-Way ANOVA), scheffe test, 상관관계분석, 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과 및 논의를 바탕으로 한 결론은 다음과 같다. 교사의 성별, 경력, 학력, 담임유무 등을 고려하여 인적, 물적 자원을 배치하고 안전에 대한 지식 및 인식을 위하여 수시로 교사연수경험을 가지며, 학부모, 지역사회 기관, 지역 주민 등과 긴밀한 유대관계를 갖고 특수학교 안전교육을 위한 계획을 수립할 경우 이러한 요인들이 최대한 반영 되도록 해야 할 것이다.