Design Guidelines for Development of Augmented Reality Application with Mobile and Wearable Technologies for Contextual Learning

A aprendizagem contextual está amplamente ligada à teoria construtivista da aprendizagem. A aprendizagem ocorre quando as pessoas são capazes de construir significado com base em suas próprias experiências. Com os avanços da tecnologia, a aprendizagem aprimorada, recentemente a aprendizagem contextual e informal atraiu grandes atenções para o desenvolvimento e o trabalho. Recentemente, através do uso da Realidade Aumentada (AR), que é relativamente nova tecnologia, a interação proporcionada entre o mundo real e um conteúdo digital gerado por computador. A Realidade Aumentada pode oferecer conteúdo e interações interessantes, envolventes e envolventes, que podem melhorar as experiências de aprendizado. No entanto, projetar para aplicativos de realidade aumentada lançou vários desafios para o designer e o desenvolvedor abordarem, o que não está relacionado apenas à usabilidade da interface e das interações, mas também às implicações para o aprendizado em geral e para o aprendizado contextual em particular. Pesquisas até o momento abordam alguns desses desafios, no entanto, existem muito poucas diretrizes de projeto para tecnologias de RA que podem melhorar a eficiência, a eficácia e a satisfação dos usuários. Este projeto desenvolve novos conjuntos de diretrizes de design de interação através da investigação de design centrada no usuário, desvendando um potencial de aumento da realidade para o aprendizado contextual. Apresentamos uma série de estudos realizados para reunir os requisitos e as experiências dos usuários para o desenvolvimento e implantação bem-sucedidos dessas tecnologias em rápida evolução. O aplicativo móvel ARCity é apresentado como uma prova de conceito que facilita um aprendizado contextual e cultural usando tecnologias móveis de realidade aumentada. Resumo