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Analytische und dynamische Problemlösekompetenz im Lichte internationaler Schulleistungsvergleichsstudien

Zusammenfassung. Der Aufbau von Problemlosekompetenz ist einerseits Ziel schulischen Lernens, andererseits Voraussetzung fur erfolgreiches weiteres Lernen. Die PISA-Studie 2003 erbrachte uberrasche...

Detlev Leutner | Joachim Wirth | Joachim Funke | Jens Fleischer | J. Funke | D. Leutner | J. Wirth | Samuel Greiff | Samuel Greiff | Jens Fleischer

[1] Janet E. Davidson,et al. The role of metacognition in problem solving , 1994 .

[2] Detlev Leutner,et al. Strukturen fächerübergreifender und fachlicher Problemlösekompetenz. Analyse von Aufgabenprofilen. Projekt Problemlösen , 2010 .

[3] R. Vollmeyer,et al. Hypotheseninstruktion und Zielspezifität : Bedingungen, die das Erlernen und Kontrollieren eines komplexen Systems beeinflussen , 1996 .

[4] Karen K. Wixson,et al. Becoming a strategic reader , 1983 .

[5] Joachim Funke,et al. Systematische Erforschung komplexer Problemlösefähigkeit anhand minimal komplexer Systeme , 2010 .

[6] Detlev Leutner,et al. Problemlösen als fächerübergreifende Kompetenz: Konzeption und erste Resultate aus einer Schulleistungsstudie , 2001 .

[7] Joachim Wirth,et al. Computer-based Assessment of Problem Solving Competence , 2003 .

[8] Heinz-Martin Süß. Diagnostik der operativen Intelligenz oder: Brauchen wir ein neues Fähigkeitskonstrukt? , 1998 .

[9] Detlev Leutner,et al. Problemlösefähigkeit als fächerübergreifende Kompetenz , 2005 .

[10] M. Gick. Problem-solving strategies , 1986 .

[11] D. Leutner,et al. Strategisches Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht , 2004 .