Die ersten 20 Jahre EU in der österreichischen Bildungspolitik. Vorsichtige Distanz, Verwirrung, akzentuierte Kritik, produktive Nutzung, opportunistische Anpassung...

Erweiterte Fassung unter http://www.equi.at/dateien/draft-eu-20-ext.pdf Inhalt Vorbemerkung Kontext: Die ‚Drei Kulturen‘ Vorphase zum Beitritt: „Vorauseilender Gehorsam“ bei der Etablierung des FH-Sektors Europaische Initiativen und osterreichische Interpretationen - Der ‚Europaische Sozialfonds‘, die ‚Europaische Beschaftigungsstrategie‘ und der lange Weg zum ‚Lifelong Learning‘ - ‚Qualitatspolitik‘: Zwischen Inputs und Ergebnissen - Lissabon und ET 2010/20: Die Entwicklung Europaischer Bildungspolitik und die Positionierung Osterreichs - Aktuelle Entwicklungen (Schlusselkompetenzen, Qualifikationsrahmen und Kopenhagen-Prozess, Benchmarks 2020) Diskussion und Ausblick Literatur

[1]  Lorenz Lassnigg,et al.  Das österreichische Modell der Formation von Kompetenzen im Vergleich , 2014 .

[2]  C. P. Snow,et al.  The Two Cultures and the Scientific Revolution , 2013 .

[3]  R. Maniscalco.  Adult education policy in the European Union during the Lisbon decade : the shift to vocational adult learning and work skills matching , 2013 .

[4]  Lorenz Lassnigg,et al.  Neuere Schätzungen zur öffentlichen und privaten Finanzierung der Erwachsenenbildung in Österreich , 2013, REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 02/2013.

[5]  Michaela Trippl,et al.  Wien und die "Third Mission" der Hochschulen: Endbericht ; Studie im Auftrag der MA23 - Wirtschaft, Arbeit und Statistik, Stadt Wien , 2012 .

[6]  B. Felderer,et al.  Ökonomische Bewertung der Struktur und Effizienz des österreichischen Bildungswesens und seiner Verwaltung: Endbericht ; Studie im Auftrag des BMUKK , 2007 .

[7]  H. Pechar.  Der österreichische Hochschulzugang nach dem EuGH-Urteil , 2007 .

[8]  Wolf Lepenies.  Die drei Kulturen : Soziologie zwischen Literatur und Wissenschaft , 1990 .

[9]  Justin J. W. Powell,et al.  Amerikanisierung oder Europäisierung der (Aus-)Bildung? Die Bologna und Kopenhagen Prozesse und das neue europäische Modell der Hochschul- und Berufsbildung , 2012 .

[10]  Lorenz Lassnigg.  Die berufliche Erstausbildung zwischen Wettbewerbsfähigkeit, sozialen Ansprüchen und Lifelong Learning – eine Policy Analyse , 2012 .

[11]  H. Pitlik,et al.  Bildungsökonomie: Eine vernachlässigte Quelle erweiterten Steuerungswissens im österreichischen Bildungswesen , 2009 .

[12]  J. Pratt.  The 'Accreditation' Model: policy transfer in higher education in Austria and Britain , 2004 .

[13]  Claudius Gellert.  Alternatives to Universities. , 1991 .