Chancen und Barrieren Inklusiver Bildung im Vergleich: Lernen von Anderen

[1]  Jonna M. Blanck.  Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«? , 2020 .

[2]  Ebecca,et al.  Inclusive Education , 2019, Journal of Intellectual Disability Research.

[3]  S. Tomlinson.  A Sociology of Special and Inclusive Education , 2019, The Sage Handbook of Inclusion and Diversity in Education.

[4]  R. Zahnd.  Behinderung und sozialer Wandel. Eine Fallstudie am Beispiel der Weltbank , 2017 .

[5]  T. Degener.  A Human Rights Model of Disability , 2016 .

[6]  Andreas Hadjar,et al.  Education Systems and Inequalities , 2016 .

[7]  Rita Nikolai,et al.  Schulstrukturreform in Bremen: Promotoren und Hindernisse auf dem Weg zu einem inklusiveren Schulsystem , 2016 .

[8]  Anna J. Kroth,et al.  Identifizierung von Schülerinnen und Schülern nach Vorgaben der UN-BRK in bundesweiten Erhebungen: Sonderpädagogischer Förderbedarf, sonderpädagogische Förderung oder besondere Unterstützung? , 2016 .

[9]  Mathias Mejeh.  Absicht und Wirklichkeit integrativer Bildung , 2016 .

[10]  Justin J. W. Powell,et al.  „Ich hoffe sehr, sehr stark, dass meine Kinder mal eine normale Schule besuchen können.“ Pädagogische Klassifikationen und ihre Folgen für die (Selbst-)Positionierung von Schüler/innen , 2016 .

[11]  Justin J. W. Powell,et al.  Institutionelle Dimensionen inklusiver Schulbildung – Herausforderungen der UN-Behindertenrechtskonvention für Deutschland, Island und Schweden im Vergleich , 2014, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.

[12]  S. Peters,et al.  INCLUSIVE EDUCATION FOR ALL AS A SPECIAL INTEREST WITHIN THE COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION RESEARCH COMMUNITY , 2014 .

[13]  Hafdís Guðjónsdóttir,et al.  The Development of a School for All in Iceland: Equality, Threats and Political Conditions , 2014 .

[14]  A. Köpfer.  Inclusion in Canada , 2013 .

[15]  Justin J. W. Powell,et al.  Persistente schulische Segregation oder Wandel zur inklusiven Bildung? Die Bedeutung der UN-Behindertenrechtskonvention für Reformprozesse in den deutschen Bundesländern , 2013 .

[16]  Vernor Muñoz.  Meer im Nebel: Bildung auf dem Weg zu den Menschenrechten , 2012 .

[17]  Justin J. W. Powell,et al.  Comparing Special Education: Origins to Contemporary Paradoxes , 2011 .

[18]  Justin J. W. Powell.  Barriers to Inclusion , 2011 .

[19]  Thomas Barow,et al.  Die Sonderpädagogik in der bildungspolitischen Debatte Schwedens , 2011 .

[20]  Justin J. W. Powell,et al.  Legitimating school segregation. The special education profession and the discourse of learning disability in Germany , 2011 .

[21]  Gottfried Biewer,et al.  Der internationale Vergleich in der Sonderpädagogik , 2010 .

[22]  A. Bürli.  Wie hast du’s, Europa, mit der Integration Behinderter? , 2010 .

[23]  Marita Gareis,et al.  Bildung in Deutschland , 2010 .

[24]  Justin J. W. Powell,et al.  Kinder, die besonderer pädagogischer Förderung bedürfen , 2003 .

[25]  P. Pierson.  Increasing Returns, Path Dependence, and the Study of Politics , 2000, American Political Science Review.

[26]  J. Mahoney.  Path dependence in historical sociology , 2000 .