ESD 관점을 통한 초등학교 세계유산교육의 접근 가능성 탐구

유산은 그 민족이나 국가가 보존하고 전승해야 할 것일 뿐만 아니라 전 세계인이 공동으로 지키고 전승해야 할 것이며, 과거에서 현재와 미래로 이어지는 지속가능성 을 지니고 있다. 세계유산을 통해 우리는 지구의 유구한 역사와 인류의 행보를 고찰 할 수 있으며, 문화의 다양성과 자연의 숭상, 평화와 인권, 삶의 의미 등에 대해서도 겸허하게 살펴볼 수 있다. 그런 의미에서 세계유산은 교육의 보고(寶庫)이나, 국내에 는 세계유산교육이나 지속가능발전교육에 대한 인식이 매우 낮고 보편화되지 못하 고 있다. 더욱이 이러한 가치교육은 저학년 시기부터 이루어져야 내면화가 될 수 있 음에도 이러한 시도가 드물고 교육방법 또한 연구되지 못하고 있다. 이에 초등학교 에서 이러한 내용을 다루어야 하는 필요성과 효과적으로 교육할 수 있는 접근 방향 에 대해 고찰해 보고자 하였다. 세계유산교육은 세계유산에 관한 교육, 세계유산을 위한 교육, 세계유산을 통한 교육으로 구분할 수 있으며, 이를 지속가능발전교육과 연계하여 교육할 때 상승효과가 기대된다. 이러한 세계유산교육과 지속가능발전교 육을 초등교육에 접목하기 위한 구체적인 방안으로써 통합적 수업방법을 제안하였 다. 이는 ESD 관점의 세계유산교육을 초등학교에 융통성 있게 적용할 수 있는 적절 한 방법이 될 것이다.