Lecture et prosodie chez l’enfant dyslexique, le cas des pauses (Reading and prosody in dyslexic children, pause patterns) [in French]

La dyslexie est associee a un deficit des capacites phonologiques. Les donnees concernant les habiletes en phonologie suprasegmentale du lecteur deficient, plus rares, ont cependant montre l'implication de la prosodie dans les processus de decodage et l'acces a la comprehension en lecture. Nous avons constitue le corpus (DySpoLec) afin d'examiner differents parametres prosodiques en lecture et en parole spontanee chez l'enfant dyslexique. Dans cette etude, nous proposons une analyse des pauses silencieuses (nombre et type de pauses, duree des pauses) dans deux conditions de production (lecture et parole spontanee) chez des enfants dyslexiques et normo-lecteurs. Les resultats montrent des differences de durees selon le groupe, le type de pause et la condition de production. Les enfants dyslexiques presentent des pauses plus longues en lecture et en parole spontanee qui pourraient manifester des difficultes de planification des unites syntaxiques et semantiques.