Políticas de Avaliação e Gestão Educacional: articulações, interfaces e tensões
暂无分享,去创建一个
[1] Brasil.. Constituição da República Federativa do Brasil , 2020 .
[2] Domingos Fernandes. Para uma compreensão das relações entre avaliação, ética e política pública / Towards an understanding of the relationships among evaluation, ethics, and public policy , 2018 .
[3] João Luiz Horta Neto. Avaliação educacional no Brasil para além dos testes cognitivos / Educational evaluation in Brazil beyond cognitive tests , 2018 .
[4] Suzana dos Santos Gomes. Avaliação das capacidades de leitura , 2017 .
[5] Ocimar Munhoz Alavarse,et al. Sistemas estaduais de avaliação: interfaces com qualidade e gestão da educação , 2016 .
[6] Robert Verhine. Avaliação e regulação da educação superior: uma análise a partir dos primeiros 10 anos do SINAES , 2015 .
[7] S. Sousa,et al. A produção científica sobre avaliação educacional e gestão de sistemas e de escolas: o campo da questão entre 2000 e 2008 , 2012 .
[8] D. Oliveira. Os trabalhadores da educação e a construção política da profissão docente no Brasil , 2010 .
[9] M. H. G. Castro. A Consolidação da Politica de Avaliação da Educação Basica no Brasil , 2009 .
[10] Almerindo Janela Afonso. Nem tudo o que conta em educação é mensurável ou comparável: Crítica à accountability baseada em testes estandardizados e rankings escolares , 2009 .
[11] Luiz Fernandes Dourado. Políticas e gestão da educação básica no Brasil: limites e perspectivas , 2007 .
[12] Silke Weber,et al. Avaliação da Educação Superior: Convergências e Divergências , 2004 .
[13] C. Cury. Gestão democrática da educação: exigências e desafios , 2002 .
[14] Stephen J. Ball. Reformar escolas/reformar professores e osterrores da performatividade , 2002 .
[15] D. Leite. AVALIAÇÃO E TENSÕES ESTADO, UNIVERSIDADE E SOCIEDADE NA AMÉRICA LATINA , 1997 .
[16] A. Amorim,et al. Avaliação Institucional da Universidade Brasileira: questões polarizadoras , 1994 .
[17] Ppgci.. Diretrizes e Bases da Educação Nacional , 1962 .