Klasik Ve Entegre Eğitim Modeli İle Öğrenim Gören Hemşirelik Öğrencilerinin Araştırmaya Yönelik Tutum Ve Farkındalıkları

Giris: Hemsirelik ogrencilerin arastirma konusundaki gorus ve tutumlari cesitli arastirmalarda incelenmistir. Ancak egitim programlarinin ve ogretim modellerinin hemsirelik ogrencilerinin arastirma farkindaligi ve tutumlari uzerindeki etkisini ortaya koyan daha fazla bilgiye ihtiyac vardir. Amac: Bu calismada, iki farkli hemsirelik egitim modeline dayali ogrenim goren hemsirelik ogrencilerinin arastirmaya yonelik tutum ve farkindaliklarini karsilastirmak amaclanmistir. Yontem: Karsilastirmali ve tanimlayici tipte planlanan arastirma, bir Hemsirelik Yuksekokulu’nda yurutulmustur. Arastirmanin orneklemini klasik egitim modeli  (n:115) ve entegre egitim modeli ile ogrenim goren (n:106) 4. sinif ogrencileri olusturmus olup, arastirmaya katilim orani %63.3’tur. Verilerin toplanmasinda ogrencilerin sosyodemografik ozellikleri ve “Hemsirelik Ogrencilerinin Hemsirelikte Arastirma ve Gelismelere Yonelik Farkindalik ve Tutumu” (Versiyon II) olcegi kullanilmistir. Olcek, 29 madde icermektedir, alinabilecek en yuksek puan 145 ve en dusuk puan ise 29’dur. Bulgular: Ogrencilerin yas ortalamasi 23.05 ± 1.16’dir. Ogrencilerin cogunlugu bir arastirma aktivitesine katilmis ve yarisindan fazlasi da bilimsel toplantiya katilmistir. Hemsirelik ogrencilerinin hemsirelikte arastirma ve gelismelere yonelik farkindalik ve tutumlari olceginin madde puan ortalamasi klasik egitim grubunda 3.07 ± 0.31, entegre egitim grubunda 2.98 ± 0.29’dir. Olcegin toplam puan ortalamasi ise klasik egitim grubunda 89.31 ± 9.13, entegre egitim grubunda ise 86.52 ± 8.47’dir. Iki grup arasinda istatistiksel acidan anlamli bir fark bulunmustur (t = 2.35, p < .05). Sonuc: Klasik ve entegre egitim modeli ile ogrenim goren ogrencilerin hemsirelikte arastirma ve gelismelere yonelik farkindalik ve tutumlari benzer bicimde kismen olumlu duzeydedir. Bu sonuc, ogrencilerin hemsirelikte arastirma ve gelismelere yonelik pozitif tutuma sahip oldugunu gostermektedir. Arastirma bulgulari, hemsirelik egitimi veren kurumlarda akademisyenlere arastirma ogretiminin degerlendirilmesi ve egitim programlarinin yeniden duzenlenmesi acisindan rehberlik edecektir.