La collaboration au coeur d’une évaluation de dispositif de formation. Le cas d’une recherche-intervention multipartenariale

Cette contribution s’inscrit dans le contexte d’un laboratoire commun (LabCom) porte par une equipe de recherche en sciences humaines et sociales (SHS) et un acteur socio-economique de la region toulousaine. L’objectif de ce partenariat etait de « faire en sorte que le monde de la recherche academique se rapproche des entreprises » (convention). Ainsi, ce LabCom a permis la collaboration d’une petite et moyenne entreprise, organisatrice de congres et d’une equipe de recherche pluridisciplinaire en SHS. Nous nous interessons dans le cadre de ce dossier thematique a l’evaluation de dispositif lorsque qu’elle se developpe en contexte de recherche collaborative. Ainsi, une partie des resultats de l’evaluation d’un dispositif experimental de formation, developpe au sein de ce congres de cardiologie interventionnelle, sera presentee.

[1]  Dominique Broussal RECHERCHE-INTERVENTION ET ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT EN EDUCATION : vers une approche contre-culturelle de l’émancipation , 2017 .

[2]  Jean-François Marcel La recherche-intervention par les sciences de l'éducation , 2016 .

[3]  M. Hurteau L’implication des détenteurs d’enjeux (stakeholders) au sein de la démarche d’évaluation de programme: problème et/ou solution ? , 2014 .

[4]  P. Lascoumes,et al.  Agir dans un monde incertain , 2014 .

[5]  L. Aussel Évaluer les dispositifs : le cas d'un dispositif de formation de l'enseignement supérieur agricole , 2013 .

[6]  A. Barrère La montée des dispositifs : un nouvel âge de l'organisation scolaire , 2013 .

[7]  P. Astier Les dispositifs, utopie éducative pour temps de crise : un point de vue sur l'ensemble des textes , 2012 .

[8]  Stéphanie Netto Professionnalisation du métier d'enseignant et informatique à l'école élémentaire : une approche par la théorie des représentations sociales et professionnelles , 2011 .

[9]  Najoua Mohib Développer des compétences ou comment s’engager dans l’agir professionnel , 2011 .

[10]  Pierre Ratinaud UMA EVIDÊNCIA EXPERIMENTAL DO CONCEITO DE REPRESENTAÇÃO PROFISSIONAL ATRAVÉS DO ESTUDO DA REPRESENTAÇÃO DO GRUPO IDEAL , 2011 .

[11]  B. Albéro La formation en tant que dispositif : du terme au concept. , 2010 .

[12]  Sverre Raffnsøe Qu’est-ce qu’un dispositif?: L’analytique sociale de Michel Foucault , 2008 .

[13]  Giorgio Agamben,et al.  Qu'est-ce qu'un dispositif? , 2007 .

[14]  M. Foucault,et al.  Surveiller et punir: Naissance de la prison , 1993 .

[15]  P. Bourdieu,et al.  Représentations sociales et analyses de données , 1992 .

[16]  J. Davallon Le musée est-il vraiment un média ? , 1992 .

[17]  C. Hadji L'évaluation, règles du jeu : des intentions aux outils / , 1989 .