Vers des politiques d’éducation « capacitantes » ?

Ce texte traite des limites des politiques educatives en Communaute francaise de Belgique, interrogees a l’aune de la theorie des capacites d’Amartya Sen. Les auteurs soutiennent l’hypothese selon laquelle l’action publique recente en matiere d’education temoigne d’un double deplacement des politiques d’egalite des chances, traditionnellement axees sur la redistribution de ressources educatives : par l’interet pour l’egalisation des resultats, d’une part, et par une preoccupation pour les facteurs individuels, collectifs et institutionnels facilitant ou non l’usage des ressources educatives par tous les eleves, d’autre part. Ils montrent cependant a quel point ces politiques restent trop sommaires et ambigues pour que l’on puisse reellement parler de politiques d’education capacitantes.