ABSTRACT Audiovisual media are nowadays appropriate tools to help illustrate the development of lectures by university professors. The 21st century students use them at ease, finding them an excellent companion to study certain subject topics. In particular, in the field of experimental sciences –as Chemistry- the advantages of using these materials are clear, both in portraying in a more visible way some abstract concepts and related phenomena and in the student's own approach to more practical aspects related to professional skills and practice upon completion of studies. This paper evaluates the results of applying the new technologies in the teaching of chemistry to undergraduate students of the University of Navarra. It also aims to target examples of the professional day to day activity of a Chemist and provide sound theoretical background as well as practical approaches to problem-solving tasks in any areas of Chemistry. Students’ perception has certainly been positive in terms of an increase of interest for the topics involved and well as an improved understanding of them. RESUMEN Los medios audiovisuales son herramientas adecuadas hoy en dia para ilustrar el desarrollo de las clases magistra-les impartidas por el profesor universitario. El alumno se desenvuelve con soltura en estos soportes, y la utilizacion de estos medios es un optimo complemento para una buena comprension del tema. Particularizando esta accion en estudios experimen-tales, como la Quimica, las ventajas que aporta el empleo de estos materiales son claras, tanto en el entendimiento de los temas como en el propio acercamiento del alumno a aspectos mas practicos y relacionados con el ejercicio profesional al que se dedicaran cuando finalicen los estudios. El presente trabajo evalua los resultados de aplicar las nuevas tecnologias en la ensenanza de la Quimica a estudiantes de la Universidad de Navarra. Se pretende identificar elementos propios del ejercicio profesional del quimico y relacionar los contenidos teorico-practicos de las asignaturas con el mismo, consiguiendo ademas con ello un mejor conocimiento de la materia objeto de estudio. La percepcion de los alumnos ha sido ciertamente positiva en terminos de un incremento de interes por las materias implicadas y de una mejora en la comprension de las mismas. Contacto principal: rsirera@unav.es