FROM DESIGN TO IMPLEMENTATION

The Regime Pedagogique of Quebec is discussed as a whole elsewhere in this issue (McCall's article), and its implications are there assessed on the global scale of a whole society. This article describes its application on the scale of particular classrooms, in a new geography course in secondary school. Smithman and Maddock show how a lengthy pilot trial and the involvement of teachers from its inception (not all of them geography teachers) was necessary to make the practical implementation of this new curriculum, to ensure mastery of the subject, not only feasible but really rather rewarding to all concerned. RESUME Le Regime pedagogique du Quebec est aborde dans son ensemble ailleurs dans ce numero (article de McCall) et ses consequences sont ici evaluees a l'echelle globale d'une societe toute entiere. Cet article decrit son application a l'echelle des salles de classe dans le cadre d'un nouveau cours de geographie au niveau du secondaire. Smithman et Maddock demontrent tout le temps e tous les efforts des professeurs concernes (et pas seulement des professeurs de geographie) qu'il a fallu pour appliquer de maniere pratique ce nouveau programme afin d'assurer une maitrise complete de la discipline, ce qui a ete un enrichissement pour tous les interesses.