Personalentwicklung: Gegenstand, Prozessmodell, Erfolgsfaktoren

Der Begriff Personalentwicklung (PE) kennzeichnet die Forderung beruflich relevanter Kenntnisse, Fertigkeiten, Einstellungen etc. durch Masnahmen der Weiterbildung, der Beratung, des systematischen Feedbacks und der Arbeitsgestaltung. Dabei sollten die Ziele und Inhalte von Personalentwicklung unternehmensstrategisch begrundet sein, d. h. auf Kompetenzen fokussieren, die zur Verwirklichung strategischer Unternehmensziele benotigt werden (strategieorientierte Personalentwicklung).

[1]  C. Cooper,et al.  International review of industrial and organizational psychology , 1986 .

[2]  Sandra Ohly,et al.  Learning at Work: Training and Development , 2005 .

[3]  E. Salas,et al.  Application of cognitive, skill-based, and affective theories of learning outcomes to new methods of training evaluation. , 1993 .

[4]  Christoph Lechner,et al.  Strategisches Management : wie strategische Initiativen zum Wandel führen , 2001 .

[5]  Gerald A. Straka,et al.  Lernen im Unternehmen , 2001 .

[6]  Timothy T. Baldwin,et al.  TRANSFER OF TRAINING: A REVIEW AND DIRECTIONS FOR FUTURE RESEARCH , 1988 .

[7]  Simone Kauffeld,et al.  Kompetenzen messen, bewerten, entwickeln : ein prozessanalytischer Ansatz für Gruppen , 2006 .

[8]  S. Steinbach Sonntag, Karl-Heinz: Lernen im Unternehmen. Effiziente Organisation durch Lernkultur. 1996. Rezension , 1998 .

[9]  Morton Deutsch,et al.  Theorien der Sozialpsychologie , 1976 .

[10]  R. Grant Contemporary Strategy Analysis: Concepts, Techniques, Applications , 1991 .

[11]  Michael L. Moore,et al.  Training Needs Analysis: Review and Critique , 1978 .

[12]  Christof Baitsch,et al.  Arbeit und Kompetenzentwicklung : theoretische Konzepte zur Psychologie arbeitsimmanenter Qualifizierung , 1984 .

[13]  W. Hacker,et al.  Arbeitsorientiertes Lernen. Zur Psychologie der Integration von Lernen und Arbeit: (2007). Stuttgart: Kohlhammer. 276 Seiten, Euro 32,00 , 2008 .

[14]  Darlene Russ-Eft,et al.  Evaluation in Organizations: A Systematic Approach to Enhancing Learning, Performance, and Change , 2001 .

[15]  Timothy T. Baldwin,et al.  Improving Learning Transfer in Organizations , 2007 .

[16]  Nordrhein-Westfalen. Kommission Zukunft der Bildung Schule der Zukunft Schulleitung als Management- und Führungsaufgabe : landesweite Fachtagung im Rahmen des Dialogs über die Denkschrift der Bildungskommission NRW "Zukunft der Bildung - Schule der Zukunft" vom 13. bis 14. Dezember 1996 im Landesinstitut für Schule und Weiterbildung in Soest , 1997 .

[17]  Michael P. Clements Decision-based Evaluation , 2005 .

[18]  Raymond A. Noe,et al.  Employee Training and Development , 2001 .

[19]  R. Grant Contemporary Strategy Analysis , 2005 .

[20]  Dem Lernen im Unternehmen auf der Spur: Operationalisierung von Lernkultur , 2004 .

[21]  K. Sonntag Personalentwicklung und Training , 2002 .

[22]  M. Smith,et al.  Training in Organizations , 1991 .

[23]  M. Anthony Machin,et al.  Planning, managing, and optimizing transfer of training , 2002 .

[24]  A. Kluge,et al.  Können Organisationen nicht lernen? Facetten organisationaler Lernkulturen , 2004 .

[25]  H. Faulstich-Wieland "Zukunft der Bildung - Schule der Zukunft" , 1997 .

[26]  Holly M. Hutchins,et al.  Training Transfer: An Integrative Literature Review , 2007 .

[27]  Lisa A. Burke High-Impact Training Solutions: Top Issues Troubling Trainers , 2001 .

[28]  Irwin L. Goldstein,et al.  Training in organizations: Needs assessment, development, and evaluation , 1986 .