Bolonia y las TIC: de la docencia 1.0 al aprendizaje 2.0

El Espacio Europeo de Educacion Superior situa al estudiante en el centro del proceso de ensenanzaaprendizaje. Este cambio de paradigma educativo viene ligado a un cambio metodologico que potencie el papel activo del estudiante, la iniciativa y el pensamiento critico. En este nuevo panorama, las Tecnologias de la Informacion y de la Comunicacion juegan un papel clave, ofreciendo nuevos contextos y posibilidades para el desarrollo de estas competencias. El presente articulo examina el estado y la evolucion de estas nuevas herramientas y como la aparicion de las tecnologias 2.0 amplian todavia mas estas posibilidades. En especial, este trabajo se centra en el estudio de los portafolios digitales, las redes sociales y las tecnologias de cloud computing y en el analisis de algunas buenas practicas a este respecto. Abstract The European Higher Education Area puts the student in the centre of the learning process. This new educational paradigm requires other methodologies that enhance the active role of the student, his initiative and critical thinking. In this new frame, the Information and Communications Technologies play an important role in providing new contexts and possibilities in order to develop these skills. This article examines the status and progress of these new tools and how the appearance of technologies 2.0 expands the possibilities for learning. In particular, this paper focuses on the study of digital portfolios, social networking and cloud computing technologies and the analysis of some best practices with these technologies.