Persister dans la conception de son environnement personnel d’apprentissage : Contributions et complémentarités de trois théories du self (autodétermination, auto-efficacité, autotélisme-flow)

Cette contribution a pour objet la proposition d’un modele sociocognitif de la persistance a developper un Environnement Personnel d’Apprentissage  (EPA) du point de vue de l’etudiant. Apres avoir replace la problematique du developpement de l’EPA dans sa perspective sociotechnique, il s’agit de synthetiser les aspects essentiels de trois theories du self (cf. l’autodetermination, l’auto-efficacite et l’autotelisme - flow), en vue de mettre en exergue les complementarites de ces trois theories pour apprehender le phenomene de la persistance, au regard du developpement de l’EPA. In fine, la prise en compte de cette complementarite ouvre des pistes originales de recherches theoriques et empiriques sur les EPA, notamment dans la perspective de mettre en lumiere certains elements constitutifs d’un environnement optimal d'apprentissage.

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