Le projet d'établissement scolaire: vers une dérive du curriculum ? Contribution à une sociologie des rapports Etats-école

En France, c'est la loi d'orientation de 1989 qui institue le projet d'etablissement. Celui-ci doit permettre, entre autres, d'accroitre l'autonomie de l'etablissement afin qu'il puisse mieux s'adapter aux specificites locales. Nous ferons l'hypothese que cette demarche qui cherche a mettre en valeur l'originalite et la singularite de chaque etablissement est susceptible de contribuer a un fonctionnement relativement inegalitaire du systeme educatif. Pour tester cette hypothese, une etude monographique realisee a l'echelle d'un departement metropolitain a permis d'analyser les axes prioritaires des projets d'etablissement de l'ensemble des colleges publics (N = 101). Cette enquete revele que dans les colleges socialement favorises, les caracteristiques du public scolaire font que l'on peut se permettre de mettre l'accent sur des objectifs relativement « nobles » (ouverture culturelle, travail en interdisciplinarite, vie a l'interieur de l'etablissement). Au contraire, dans les etablissements scolarisant des eleves de milieux modestes ou defavorises, les orientations qui se manifestent a travers les projets d'etablissement traduisent plutot une adaptation contrainte et forcee aux difficultes que rencontrent quotidiennement les eleves (difficultes scolaires, situations sociales precaires, violences urbaines, etc.).