Social not technological? Funktionalitäten und Szenarien für neue Lehr-und Lernformen am Beispiel Weblogs

Webbasierte kooperative Medien spielen bei der Gestaltung neuer Lehr- und Lernformen fur die Lehre an Hochschulen eine immer starkere Rolle. In Studienfachern wie Informatik und Wirtschaftsinformatik treten diese Medien nicht nur als Unterrichtsgegenstande auf, sondern konnen daruber hinaus auch als Organisations- und Kooperationswerkzeuge sowie zur Reflexion des Medienpotenzials genutzt werden. Der Beitrag stellt Unterrichtserfahrungen mit Weblogs vor, ausgehend von einer systematisierenden Darstellung der Anforderungen und Potenziale kooperativer Medien und einer Annaherung an die mediale und soziale Spezifik von Weblogs. Daraus werden thesenhafte Schlussfolgerungen fur die didaktische Reichweite von Weblogs gezogen. (DIPF/Orig.)