Studenter lär varandra, erfarenheter från en grundkurs i matematisk statistik

Gar det att undvika passiva studenter som fokuserar pa tentalasning? Racker det att lata studenterna arbeta med problemlosning, laborationer och projektarbeten, eller maste kanske undervisningen omorganiseras? Kan man fa studenterna att sjalva ta ansvar for sin inlarning, att lasa mer i boken och att arbeta mer aktivt med materialet? Pa en av vara grundkurser i matematisk statistik i Lund har vi med goda resultat frangatt det vanliga upplagget med forelasningar och rakneovningar. Istallet har vi sedan tre ar tillampat samarbetslarande i smagrupper, en metod som anvants i varianter i atskilliga ar i USA och Australien. I Sverige har var form av metoden utvecklats i Lulea av Andrejs Dunkels och Kerstin Vannman.