Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Kimia Menggunakan Model Pembelajaran Preparing Dong Concluding

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis Peserta Didik pada  pembelajaran kimia menggunakan model pembelajaran preparing dong concluding (PDC). Subjek dalam penelitian ini adalah 68 siswa kelas XI di SMAN 8 Mataram. Jenis penelitian ini adalah eksperimental semu. Tes yang terdiri dari 5 masalah digunakan untuk mengumpulkan data eksperimental. Indikator pemikiran kritis yang dipelajari terdiri dari 5 indikator: interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, dan penjelasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model PDC mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, terutama pada indikator interpretasi dengan n-gain 0,71 pada kategori tinggi. Indikator selanjutnya evaluasi masuk dan indikator analisis dengan n-gain berturut turut 0,63 dan 0,62 dikategorikan sedang.

[1]  S. Hadisaputra,et al.  An analysis of critical thinking skills among students studying chemistry using guided inquiry models , 2018 .

[2]  A. Prodjosantoso,et al.  Promoting Critical Thinking and Problem Solving Skills of Preservice Elementary Teachers through Process-Oriented Guided-Inquiry Learning (POGIL) , 2018, International Journal of Instruction.

[3]  Siti Noor Ismail,et al.  Instructional Leadership and Teachers’ Functional Competency across the 21st Century Learning , 2018, International Journal of Instruction.

[4]  Haris Munandar,et al.  Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMAN 5 Mataram Tahun Ajaran 2016/2017 , 2018, Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi.

[5]  Ahmad Raksun,et al.  PERBEDAAN PENGUASAAN KONSEP BIOLOGI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN GUIDED INQUIRY DI MAN 1 PRAYA , 2018 .

[6]  R Agustini,et al.  Training of Students’ Critical Thinking Skills through the implementation of a Modified Free Inquiry Model , 2018 .

[7]  J. Jamaluddin,et al.  PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 2 MATARAM DITINJAU DARI KEMAMPUAN AKADEMIK , 2017 .

[8]  Reni Nurhapsari Page.  The Retention of Learning Achievement in Natural Science with PDC Instructional Model (Preparing, Doing, Concluding) in Grade 7th at Junior High School 02 of Umbulsari , 2017 .

[9]  Aloysius Duran Corebima,et al.  Empowering Critical Thinking Skills Of The Students Having Different Academic Ability in Biology Learning of Senior High School through PQ4R - TPS Strategy , 2017 .

[10]  Amna Emda,et al.  LABORATORIUM SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN KIMIA DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN KERJA ILMIAH , 2017 .

[11]  Dedy Yusuf Aditya.  PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN RESITASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA , 2016 .

[12]  Nugroho Aji Prasetiyo,et al.  Penerapan Metode Diskusi-Presentasi Dipadu Analisis Kritis Artikel melalui Lesson Study untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Komunikasi , 2016 .

[13]  Reni Nurhapsari,et al.  Karakteristik Pengembangan Model Pembelajaran Pdc (Preparation, Doing, Conclussion)untuk Pembelajaran IPA Di SMP , 2016 .

[14]  A. Jufri,et al.  ANALISIS PENGUASAAN KONSEP DAN MISKONSEPSI BIOLOGI DENGAN TEKNIK MODIFIKASI CERTAINTY OF RESPONSE INDEX PADA SISWA SMP SE-KOTA SUMBAWA BESAR , 2015 .

[15]  Patrick McGuire,et al.  21st Century Standards and Curriculum: Current Research and Practice. , 2015 .

[16]  Kiki Yuliani,et al.  The Development of Learning Devices Based Guided Discovery Model to Improve Understanding Concept and Critical Thinking Mathematically Ability of Students at Islamic Junior High School of Medan. , 2015 .

[17]  Muntari Muntari,et al.  PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI KELAS DENGAN TEKNIK BUZZ GROUP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KIMIA MATERI POKOK HIDROKARBON , 2014 .

[18]  Dwi Soelistya Dyah Jekti,et al.  EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) DAN STRATEGI KOOPERATIF TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF BIOLOGI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AKADEMIK AWAL SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 MATARAM , 2013 .