Ein Jahr kaufmännische Erstausbildung: Veränderungen in Lernmotivation und Interesse

In einer Langsschnittstudie wird an einer Stichprobe von Burokaufleuten untersucht, inwieweit Lernanforderungen in der kaufmannischen Erstausbildung selbstbestimmt ubernommen werden bzw. inwieweit intrinsisch motiviert oder interessiert gelernt wird. Auf der Grundlage neuerer Theorien zu Lernmotivation und Interesse wird uberpruft, inwiefern sechs theoretische Bedingungskomplexe die Entwicklung selbstbestimmter Motivationsvarianten unterstutzen. Der Beitrag bilanziert die ersten zwolf Ausbildungsmonate. Neben Ergebnissen auf Gruppenebene werden Befunde fur Teilgruppen und Einzelfalle berichtet. Die Ergebnisse zeigen, dass in der Ausbildung nur zum Teil selbstbestimmt motiviert gelernt wird. Das Interesse der Auszubildenden an Inhalten und Tatigkeiten des Berufs bleibt auf gleichem Niveau erhalten. Die vorliegenden Befunde weisen darauf hin, dass die theoretisch angenommenen Bedingungen die Auspragungen der Lernmotivation beeinflussen. (DIPF/Orig.)