A violencia domestica contra criancas e adolescentes (VDCA) acompanha a trajetoria humana desde os mais antigos registros, e tornou-se parte do cotidiano das familias. Atualmente, e considerada um grave problema de saude publica, haja vista a forma disseminada e intensificada com que tem se caracterizado. Com o objetivo de identificar, junto ao corpo docente, as percepcoes relacionadas a VDCA no âmbito escolar, realizou-se um estudo exploratorio descritivo, de natureza qualitativa. Foram entrevistados docentes e orientadores pedagogicos de duas escolas publicas municipais de Itajai (SC), que atendem alunos do ensino fundamental. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, realizadas no periodo de outubro de 2007 a fevereiro de 2008, totalizando 14 professores e cinco orientadores pedagogicos entrevistados. A analise das falas dos entrevistados trouxe a tona o tema “a escola como ambiente favoravel a protecao dos direitos da crianca e do adolescente e de revelacao da situacao de violencia domestica”, alem das cinco categorias a seguir: (1) os professores conhecem o fenomeno da violencia; (2) os professores detectam no cotidiano escolar que as criancas sofrem violencia; (3) a violencia gera sentimentos ambiguos nos professores; (4) a VDCA e um fenomeno que poderia ser mais bem enfrentado na escola; e (5) da suspeita de VDCA a notificacao: um processo pouco participativo. Os resultados oferecem subsidios para que o espaco escolar seja examinado com mais atencao e novas estrategias sejam criadas e implantadas, tornando-o mais participativo, democratico e com o comprometimento de todos os envolvidos.