Le pluralisme institutionnel et la différenciation des agents scolaires de l’école québécoise

De plus en plus de personnels non enseignants de l’ecole quebecoise encadrent le comportement des eleves qui peinent a interioriser la norme scolaire. Face a la necessite d’integrer ces eleves dans l’etablissement et plus largement dans la societe, l’ensemble des agents scolaires parvient-il a se coordonner ? Nous disposons de donnees d’entrevues menees dans 4 etablissements aupres de representants de plusieurs metiers de l’education (techniciens en education specialisee, en loisirs, en toxicomanie, surveillants d’eleves, enseignants, directions d’ecole, policiers, etc.) qui comprennent et exercent differemment la mission de socialisation de l’ecole quebecoise. Les tensions qui en resultent donnent a voir une institution desarticulee dans la prise en charge commune des eleves.