Modes d'apprentissage sélectifs et non-sélectifs et connaissances acquises au contrôle d'un processus: évaluation d'un modèle simulé

Les auteurs evaluent un modele simule qui rend compte de la performance des sujets dans une situation de controle d'un systeme dynamique sur ordinateur. Par ailleurs, ce modele semble egalement adequat pour expliquer la dissociation existant entre la capacite a controler le systeme et la capacite a expliciter verbalement le fonctionnement du systeme