Multimediale Lernumgebungen in der betrieblichen Weiterbildung

Neue Informationstechnologien sind dabei, Bildungs- sowie Weiterbildungsmasnahmen in grundlegender Weise zu verandern. Sowohl die Lernumgebungen als auch die Lehr- und Lernstrategien sind derzeit einem sehr raschen Wandel unterlegen (vgl. z.B. Gunther/Mandl 1997). Pult, Tafel und Kreide, die einst dominante Lehrmittel waren, sind langst abgelost bzw. erganzt durch technische Ausrustungen, die die Lehrenden in ihren Instruktionsbemuhungen unterstutzen sollen: Videorekorder gehoren mittlerweile zur Standardausrustung sowohl in den Schulen als auch in der Weiterbildung, Personalcomputer sind dabei, zur Standardausrustung zu werden, multimediale Lernumgebungen sowie Methoden der Telekommunikation als derzeit neueste Entwicklungen bieten, glaubt man den verschiedenen Anbietern, wiederum ganz neue Lehr- und Lernmoglichkeiten.

[1]  R. Clark.  Media will never influence learning , 1994 .

[2]  Heinz Mandl,et al.  Lern- und Denkstrategien : Analyse und Intervention , 1992 .

[3]  T. Plomp,et al.  International encyclopedia of educational technology (2nd ed.) , 1996 .

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[6]  Marla Fischer.  Integrated learning systems: An application linking technology with human factors and pedagogical principles , 1996 .

[7]  Maria Kaniewska,et al.  Ludwig J. Issing, Paul Klimsa (Hrsg.), Information und Lemen mit Multimedia, BeltzPsychologie Verlags Union, Weinheim 1997, ss. 494. , 1999 .

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[9]  Donald P. Ely,et al.  International encyclopedia of educational technology , 1996 .

[10]  William E. Souder.  The effectiveness of traditional vs. satellite delivery in three management of technology master's degree programs , 1993 .

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[13]  Gerald R. Hoelscher.  Kind und Computer , 1994 .

[14]  R. Kozma.  Will media influence learning? Reframing the debate , 1994 .

[15]  Heinz Mandl,et al.  International Perspectives on the Design of Technology-supported Learning Environments , 1996 .

[16]  Deborah L. Whetzel,et al.  A real world comparison of the effectiveness of satellite training and classroom training , 1996 .

[17]  Michael J. Hannafin,et al.  Empirically-based guidelines for the design of interactive multimedia , 1993 .

[18]  Manfred Prenzel,et al.  Ein Jahr kaufmännische Erstausbildung: Veränderungen in Lernmotivation und Interesse , 1996 .

[19]  Judi Repman,et al.  Establishing an electronic bulletin board system , 1991 .

[20]  R. Kozma.  Learning with Media , 1991 .

[21]  P. A. Cohen,et al.  A meta-analysis of outcome studies of visual-based instruction , 1981 .

[22]  R. Clark.  Reconsidering Research on Learning from Media , 1983 .

[23]  Bijan Massoumian.  Successful teaching via two- way interactive video , 1989 .

[24]  C. Fulford,et al.  Perceptions of Interaction: The critical predictor in distance education , 1993 .

[25]  Heinz Mandl,et al.  Lernen mit Computernetzen aus konstruktivistischer Perspektive , 1997 .