부모-자녀 간 수학적 상호작용과 가정 내 수학놀잇감 활용도가 유아의 수 개념 발달에 미치는 영향

본 연구는 부모-자녀 간 수학적 상호작용과 가정 내 수학놀잇감 활용도 그리고 유아의 수 개념 발달 간의 관계를 알아보고, 부모-자녀 간 수학적 상호작용과 수학놀잇감 활용도가 유아의 수 개념 발달을 예측해주는 정도와 그 설명력에 대해 살펴보고자 하였다. 이를 위해 G시와 C도 유치원과 어린이집에 재원중인 만 5세 유아와 부모 각각 183명을 연구대상으로 하여 유아의 수 개념 발달과 부모-자녀 간 수학적 상호작용, 수학놀잇감 활용도를 알아보았으며 수집된 자료는 SAS 프로그램을 이용하여 상관분석과 중다 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 부모-자녀 간 수학적 상호작용과 가정 내 수학놀잇감 활용도와 유아의 수 개념 발달 간에는 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 부모-자녀 간 수학적 상호작용과 가정 내 수학놀잇감 활용도는 유아의 수 개념 발달을 설명하는데 있어 전체 변량의 43%를 차지하는 것으로 나타났다.