Du travail documentaire des enseignants : genèses, collectifs, communautés. Le cas des mathématiques

Nous etudions le travail documentaire des enseignants : collecter des ressources, les selectionner, les transformer, les recomposer, les mettre en œuvre, les partager, les reviser… La documentation designe simultanement ce travail et ce qu’il produit ; elle est au cœur de l’activite professionnelle des enseignants. Nous proposons une approche theorique pour l’etude de cette documentation, et introduisons en particulier la notion de genese documentaire. Ces geneses ont des aspects individuels, mais aussi collectifs, en particulier au sein de communautes de pratique. Elles jouent un role essentiel dans le developpement professionnel des professeurs. Nous presentons cette approche documentaire du didactique et donnons des exemples de son application dans le cas des professeurs de mathematiques.