Estereotipos de género en las clases de educación física

espanolEn este trabajo se analizan, comparativamente, los estereotipos de genero que se reproducen en las clases de Educacion Fisica, tanto desde el hacer docente como desde las actitudes de los profesionales dedicados al area. Se seleccionaron cuatro cursos del Instituto Inmaculada Concepcion de la ciudad de Valdivia, Chile. Como tecnicas de recogida de informacion se usaron la observacion participante (los cuatro cursos) y la entrevista en profundidad (4 profesoras y 1 profesor). Los procedimientos de analisis empleados, en general se cineron a las propuestas de fragmentacion y articulacion de la "Grounded Theory". Se concluye que los estereotipos de genero estan presentes desde la educacion basica, tanto en las practicas de la Educacion Fisica Escolar como en las actitudes de los docentes, pero estos se enfatizan al llegar a la ensenanza media EnglishIn this article, gender stereotypes which take place in PT classes are analyzed (comparatively). These stereotypes are present in the teachers’ everyday tasks and in the attitudes of all teaching professionals. Four classes were selected from the Inmaculada Concepcion School (primary and secondary school) in Valdivia, Chile. The techniques used for collecting information were “participant observation” (in the 4 classes) and indepth interview (3 female teachers and 1 male). In general, the used analysis procedures were fragmentation and articulation procedures from the “Grounded Theory”. The conclusion is that gender stereotypes are present from primary education stages, in PT practices as well as in teachers’ attitudes, but these stereotypes become even more emphasized in secondary education