Impacts des TIC sur la qualité des apprentissages des étudiants et le développement professionnel des enseignants : vers une approche systémique.

Dans cette synthese, nous proposons diverses approches methodologiques, illustrees d'applications concretes dans le contexte de la mise en place de dispositifs hybrides sur une plateforme d'eLearning, afin de mieux comprendre les rapports systemiques entre des configurations technologiques (outils, usages) et leurs impacts sur l'apprentissage des etudiants et sur le developpement professionnel des enseignants du superieur. Des pistes sont ouvertes afin de mieux comprendre ces rapports interactifs et de definir ainsi des perspectives pour des recherches plus fines et mieux circonstanciees.

[1]  R. Clark.  Reconsidering Research on Learning from Media , 1983 .

[2]  Bernadette Charlier,et al.  Apprendre en prsence et distance. Une dfinition des dispositifs hybrides , 2006 .

[3]  Emmanuelle Villiot-Leclercq,et al.  Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur , 2011 .

[4]  J. Biggs.  Enhancing teaching through constructive alignment , 1996 .

[5]  Benjamin S. Bloom,et al.  Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. , 1957 .

[6]  Marcel Lebrun,et al.  Quality Towards an Expected Harmony: Pedagogy and Technology Speaking Together About Innovation , 2007 .

[7]  Madeleine Atkins,et al.  Effective Teaching in Higher Education , 1989 .

[8]  Analyse des effets de l’enseignement hybride à l’université : détermination de critères et d’indicateurs de valeurs ajoutées , 2010 .

[9]  M. Lebrun.  Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre , 2007 .

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[12]  Marcel Lebrun,et al.  Accès, compétences et opinions des étudiants en médecine vis-à-vis des technologies de l'information et de la communication. , 2001 .

[13]  Karin Lundgren-Cayrol,et al.  Apprentissage collaboratif à distance , 2001 .

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[16]  Pierre-André Caron,et al.  Artefacts malléables et perméables (AMP) pour mener des activités pédagogiques , 2009 .

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[20]  J. Voogt,et al.  International handbook of information technology in primary and secondary education , 2008 .

[21]  Geneviève Lameul.  Les effets de l'usage des technologies d'information et de communication en formation d'enseignants, sur la construction des postures professionnelles , 2008 .

[22]  M. Lebrun,et al.  Des multimédias pour l’éducation : de l’interactivité fonctionnelle à l’interactivité relationnelle , 1995 .

[23]  M. Lebrun,et al.  À la recherche des effets d’une plate-forme d’enseignement/apprentissage en ligne sur les pratiques pédagogiques d’une université : premières approches , 2008 .