De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores

La necesidad de plantear la conceptualizacion de la competencia mediatica conduce a una perspectiva mas amplia en la que convergen aspectos vinculados a la competencia audiovisual y a la competencia digital. Ambas constituyen el marco de referencia de «El tratamiento de la informacion y competencia digital», competencia basica del curriculum vigente en nuestro pais. A pesar de las experiencias que se estan llevando a cabo tanto en comunicacion audiovisual como digital, aun son pocas las tentativas para definir, de manera precisa, los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para considerarse competente en sendos ambitos, ineludibles a la hora de llevar a cabo los procesos de ensenanza-aprendizaje. Este trabajo parte del analisis de seis estudios significativos en la tematica de alfabetizacion tanto digital como audiovisual. Considerando aspectos como los destinatarios, la conceptualizacion que se utiliza en cada uno de ellos, las dimensiones que plantean, el tipo de taxonomia, indicadores… y las propuestas didacticas: objetivos, contenidos, actividades, se sistematizan en una serie de dimensiones e indicadores para definir la competencia mediatica y plantear el diseno de actividades para una propuesta didactica de acuerdo a los indicadores establecidos. La investigacion desarrollada nos ha permitido afirmar la necesidad de la convergencia terminologica, asi como de la elaboracion de recursos, a partir de los indicadores definidos, que incidan en los distintos ambitos de la competencia mediatica de una manera efectiva y sirvan para llevar a cabo actuaciones didacticas en los distintos grupos que componen la sociedad actual.