MOBİL TEKNOLOJİLERİN İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİ DESTEKLEMEK AMACIYLA KULLANILMASI: TÜRKİYE’DEN BİR ÖRNEK

Isitme engelli ogrenciler, sozlu ve yazili iletisimdeki yetersizliklerinden dolayi diger ogrencilere gore dezavantajli durumdadir. Gelisen teknolojinin sagladigi olanaklarin da yardimiyla isitme engelli ogrencilere uygun, etkilesimli ogrenme ortamlari duzenlenerek onlarin bu dezavantajli durumlari dengelenebilir ve yeni ogrenme deneyimleri kazanmalarina yardimci olunabilir. Bu arastirmada; isitme engelli ogrencilerin ogretim etkinliklerinde, birbirleriyle ve ogretim elemaniyla iletisimlerinde ve gunluk yasantilarinda mobil teknolojileri nasil kullandiklarinin ortaya koyulmasi amaclanmaktadir. Arastirma, eylem arastirmasi olarak desenlenmis ve uygulamasi 2007-2008 ogretim yili guz doneminde Anadolu Universitesi Engelliler Entegre Yuksekokulu Uygulamali Guzel Sanatlar Bolumu Grafik Sanatlari Anasanat Dali bunyesinde okutulan "BIL151 Temel Bilgi Teknolojileri-I" dersine devam eden 12 isitme engelli ogrenci ile gerceklestirilmistir. Arastirma kapsamindaki BIL151 Temel Bilgi Teknolojileri dersi, 16 hafta suresince PDA destekli olarak yurutulmustur. Ogrenciler haftanin belirli gunlerinde dersin blogunda verilen cevrimici etkinlikleri yerine getirmisler, dersin Web sitesindeki materyallere erismisler; haftanin bir gunu ise dort saat yuz yuze ders etkinliklerine katilmislardir. Arastirma Turkiye Bilimsel ve Teknolojik Arastirma Kurumu (TUBITAK) tarafindan desteklenmistir (Proje No: 107K022). Bu makale soz konusu projenin isitme engelli ogrencilerin PDA kullanim durumlarini ortaya koyan bulgularini sunmaktadir.