PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

Muh. Bagus Prasetyo. K7111127. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBAC A PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KRIKILAN 1 TAHUN AJARAN 2014/2015 . Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri Krikilan 1 tahun ajaran 2014/2015. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Krikilan 1 yang berjumlah 28 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dan kajian dokumen. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi teknik. Analisis data yang diguanakan adalah model analisis interaktif yang memunyai tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas  tes kemampuan membaca pemahaman pada prasiklus adalah 55,14 dengan ketuntasan klasikal mencapai 28,57%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas tes kemampuan membaca pemahaman meningkat menjadi 69,87 dengan ketuntasan klasikal mencapai 57,14%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas tes kemampuan membaca pemahaman meningkat lagi menjadi 83,13 dengan ketuntasan klasikal mencapai 89,29%. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa hasil penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri Krikilan 1 tahun ajaran 2014/2015. Kata kunci: membaca pemahaman, Reciprocal Teaching Muh. Bagus Prasetyo. K7111127. THE IMPLEMENTATION OF RECIPROCAL TEACHING MODEL TO IMPROVE READING COMPREHENSION ABILITY OF THE STUDENT S IN GRADE V OF STATE PRIMARY SCHOOL KRIKILAN 1 IN ACADEMIC YEAR 2014/2015 . Minithesis. Teacher Training and Education Faculty. March Surakarta University. May 2015. The aim of this research is to determine the result of Reciprocal Teaching model implementation to improve reading comprehension ability  of the students in grade V of State Primary School Krikilan 1in academic year 2014/2015. This research used the classroom action research method with two cycle. Each cycle consisted of four phase, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were the students in Grade V of State Primary School Krikilan 1 many as 28 students. The data of the research were gathered form the teacher and the students through test, observation, indepth interview, and documentation. The data were validited by using the data gathering technique triangulations. They were then analyzed by using the interactive model of analysis comprising three components, namely: data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of the research show that prior to the treatment, the class average score on reading comprehension is 55.14 with the minimum learning completeness of 28.57%. Following the treatment, the class average scores become 69.87 with the minimum learning completeness of 57.14% in Cycle I, and 83.13 with the minimum learning completeness of 89,29% in Cycle II respectively. Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the result of Reciprocal Teaching model implementation can improve the reading comprehension ability of the students in Grade V of State Primary School  Krikilan 1 in academic year 2014/2015. Keyword : reading comprehension, Reciprocal Teaching