La reforma educacional chilena

Este articulo analiza las reformas puestas en practica a mediados de los anos noventa para activar un proceso de cambios profundos en la educacion preescolar, basica y media en Chile, y los principales cambios operados, asi como algunos de sus logros y dificultades actuales. Considera el contexto inicial de las reformas, en el que, habiendose alcanzado en buena medida los objetivos de cobertura del sistema educativo, se planteaban los nuevos objetivos de mejorar la calidad de la ensenanza y hacerlo con equidad. Toma en cuenta, asimismo, los cambios institucionales en la organizacion del sistema educativo: en los ochenta, la consolidacion del sistema de subvenciones y el traspaso de los establecimientos educacionales a los municipios; en los noventa, el cambio en las condiciones laborales de los docentes. Se resenan luego las principales iniciativas de mejoramiento educativo adoptadas en los anos noventa. El articulo se centra en el analisis de los cuatro pilares de la reforma educativa: los programas de mejoramiento e innovacion pedagogica, el desarrollo profesional de los docentes y los incentivos ofrecidos para ello, la reforma curricular y la jornada escolar completa. Concluye con una apreciacion de logros y dificultades; entre los primeros, figuran la acentuada prioridad otorgada a la educacion en la mayor asignacion de recursos publicos y privados, la estrategia de equidad en las iniciativas de mejoramiento educativo y la continuidad de las politicas durante toda la decada de l990; entre las segundas, los bajos resultados que todavia alcanza la mayoria de los educandos y las brechas de aprendizaje que esos resultados denotan.