Modos de explicar o bullying: análise dimensional das concepções de adolescentes.

Resumo Este estudo apreendeu o significado do bullying para estudantes e contribui com a abordagem da saude do escolar. Objetivou-se conhecer as dimensoes de concepcoes de estudantes sobre o bullying. Participaram 55 adolescentes de 11 escolas publicas, por meio de entrevistas semiestruturadas. A analise dimensional foi utilizada no tratamento dos dados e se construiu uma matriz com as dimensoes identificadas. A Teoria Fundamentada nos Dados foi adotada como referencial metodologico e teorico. Os adolescentes conhecem as principais dimensoes do bullying, mas o explicam de forma descritiva e numa perspectiva individual. As dimensoes identificadas foram: tipo, natureza, exemplos, motivacao e consequencias. O tipo de violencia foi a dimensao com maior poder explicativo em relacao as demais, sobressaindo-se o tipo verbal e suas diferentes formas de manifestacao. Aspectos da literatura que definem o bullying foram identificados no conjunto, indicando a difusao do tema, sua ocorrencia e apreensao pelos estudantes. O carater inovador do estudo se centra na identificacao das dimensoes presentes nas narrativas dos estudantes brasileiros sobre o bullying, abordagem que contribui com a organizacao dos programas de cuidado e intervencao em diferentes areas.