유아 주도적 과학중심 통합활동이 유아의 수학적 태도와 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 영향

본 연구는 유아 주도적 과학중심 통합활동이 유아의 수학적 태도와 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 대전광역시에 소재한 1개 사립유치원의 2개 학급 유아 56명이며, 이들을 대상으로 수학적 태도(최미희, 2003), 수학적 문제해결력(김현주, 2000), 과학적 태도(이경민, 2000) 검사를 실시하였다. 실험집단에서 유아 주도적 과학중심 통합활동을 실시한 후, 집단 간 차이를 검증한 결과, 유아 주도적 과학중심 통합활동은 유아의 수학적 태도와 문제해결력 및 과학적 태도 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다.