Semantic, phonologic, and morphologic skills in reading disabled and normal children : evidence from perception and production of spoken Hebrew

Les As. examinent les competences semantiques, phonologiques et morphologiques d'enfants mauvais lecteurs ayant l'hebreu pour langue maternelle et comparent leurs resultats avec ceux de lecteurs courants apparies par l'âge ou la taille du vocabulaire. Ils montrent que le syndrome des difficultes de lecture comporte un deficit dans les competences linguistiques necessaires a l'application consciente des regles linguistiques dans la perception et la production des mots. Ce defaut linguistique peut expliquer certains problemes de comprehension de lecture aussi bien que les difficultes a dechiffrer des mots ecrits