Lika chanser i gymnaiset? En studie om betyg, nationella prov och social reproduktion

Under 1990-talet genomfordes en genomgripande reform av det svenska gymnasiet. Dels ersattes de tidigare gymnasielinjerna med treariga program, dels flyttades ansvaret for utbildningens genomforande och ekonomi fran staten till kommunerna. Ett kriterierelaterat betygssystem ersatte ocksa det tidigare relativa. Eftersom betygen anvands som urvalsinstrument ar det viktigt att de ar likvardiga mellan skolor och program. For att stodja en likvardig betygsattning finns nationella prov for vissa kurser. Denna avhandling bygger pa en studie av hur nationella prov anvands och fungerar i betygsattningen i olika gymnasieprogram och -skolor, och hur de stammer overens med den undervisning som ges i olika gymnasiemiljoer. I studien intervjuades larare, elever och rektorer i fyra program pa fyra skolor. Resultaten visade en mycket stor variation mellan program och skolor i alla led fran undervisningens inriktning till forberedelserna, genomforandet och bedomningen av de nationella proven, och slutligen i hur de nationella proven anvandes i betygsattningen. I avhandlingen diskuteras dessa resultat i forhallande till utbildningens samhalleliga roller. En viktig slutsats ar att aldre utbildningsformers olika traditioner och uppdelning av elever med olika kon och social bakgrund pa olika utbildningsgrenar i stor utstrackning lever kvar i det nuvarande systemet.