Le rôle de l'expérience esthétique tactile dans l'apprentissage des personnes handicapées visuelles dans les musées

Cette etude analyse le role joue par l’accessibilite esthetique des personnes handicapees visuelles (PHV) dans l’elargissement de la fonction museale comme espace d’apprentissage informel, allant au-dela de l’acquisition de contenus ou d’informations specifiques. L’article apporte une analyse theorique sur le fonctionnement de l’attention pendant l’experience esthetique tactile, fondee sur les idees de la pragmatique phenomenologique, et une analyse contextuelle de trois musees d’art parisiens : le Musee du Louvre, le Centre Georges Pompidou et le Musee Rodin. Pour la deuxieme partie, nous avons realise des interviews avec les responsables des programmes d’accessibilite et des visites aux musees, pour observer les strategies offertes aux personnes handicapees visuelles. Cette etude suggere que l’accessibilite esthetique tactile peut concourir a l’apprentissage des personnes aveugles et malvoyantes a travers un apprentissage de l’attention, qui deplace l’etat d’alerte et de la tension cognitive, predominants dans leur vie quotidienne.