Les directions d'établissement scolaire à l'épreuve de l'évaluation locale

La culture d’evaluation penetre depuis une trentaine d’annees l’ensemble des services publics et en particulier l’univers scolaire. Les chefs d’etablissement de l’enseignement secondaire sont particulierement concernes par ce processus, au travers de nouvelles prescriptions en matiere d’action educative locale dont ils sont les relais et les animateurs. C’est a partir d’une enquete qualitative (entretiens, observation ethnographique) sur le travail des directions d’etablissement que cet article propose d’envisager les enjeux et tensions de la diffusion de la culture d’evaluation au local. En effet, son mariage force avec l’action quotidienne en fait toute la specifcite, empechant de la penser dans les memes cadres analytiques que l’evaluation des politiques scolaires a l’echelle nationale et internationale.