论文信息 - Lernstrategien und Lernerfolg im Studium

Lernstrategien und Lernerfolg im Studium

Zusammenfassung. Das von Wild und Schiefele (1994) vorgestellte Inventar zur Erfassung von Lernstrategien im Studium (LIST) wird an einer Stichprobe von N = 577 berufstatigen Studierenden vier unterschiedlicher Hochschulen untersucht. Die von Wild und Schiefele angenommene Struktur der kognitiven, ressourcenbezogenen und metakognitiven Lernstrategien wird hier erstmals faktorenanalytisch uberpruft. Daruber hinaus wird erstmals die dreifaktorielle Struktur der metakognitiven Lernstrategien mit dem LIST-Inventar nachgewiesen. Schlieslich sind im Sinne einer Ausenvalidierung des LIST Zusammenhange zwischen Lernstrategien und Lernerfolg der Studierenden nachweisbar.

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