MOODLE NO PROCESSO EDUCACIONAL DE ENFERMAGEM: AVALIAÇÃO NA PERSPECTIVA DO ALUNADO

Objetivo: avaliar parte do ensino de graduacao em enfermagem na modalidade de ensino a distância, adotando-se a plataforma MOODLE, Modular Object-Oriented Dynamics Learning Environment, e suas ferramentas. Metodologia: pesquisa acao, desenvolvida na disciplina de Enfermagem em Centro de Terapia Intensiva, utilizando 20% de sua carga horaria na modalidade de ensino a distância, com a participacao de 52 estudantes, e devida orientacao do corpo discente e docente, com vistas a buscar pratica educacional inovada. Resultados: avaliacao quantiqualitativa resultou em significativa adequacao do MOODLE no processo de ensino de enfermagem. Conclusao: da avaliacao da perspectiva do alunado, infere-se que a adocao da plataforma MOODLE, como parte do ensino da enfermagem, representa pratica inovada e benefica, propondo-se seu uso nas disciplinas, em 20% da carga horaria de educacao a distância. Descritores: Enfermagem, Educacao a Distância, Bacharelado em Enfermagem, Avaliacao Educacional. MOODLE IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF NURSING: EVALUATION FROM THE STUDENTS’ PERSPECTIVE Objective: to evaluate part of the teaching in nursing undergraduate in distance learning modality adopting the MOODLE platform -Modular Object-Oriented Dynamics Learning Environment and its tools. Methodology: action research developed in the Nursing subject at the Intensive Care Center, using 20% of the workload in distance teaching mode, with the participation of 52 students, and adequate orientation of students and faculty regarding an innovative educational practice. Results: quantitative-qualitative assessment that led to a significant adequacy of MOODLE in the nursing teaching process. Conclusion: From the evaluation of the students’ perspective, it is possible to deduce that the adoption of MOODLE platform as part of the nursing teaching represents an innovative and beneficial practice, proposing its use in nursing subjects and 20% of distance learning education hours. Descriptors: Nursing, Distance Education, Bachelor in Nursing, Educational Evaluation. MOODLE EN EL PROCESO EDUCACIONAL DE LA ENFERMERIA: EVALUACION EN LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO Objetivo: evaluar parte de la ensenanza de la graduacion en enfermeria en la modalidad de ensenanza a distancia adoptandose la plataforma MOODLE, Modular Object-Oriented Dynamics Learning Environment, y sus herramientas. Metodologia: investigacion -accion desarrollada en la disciplina de Enfermeria en el Centro de Terapia Intensiva, utilizando 20% de su carga horaria en la modalidad de ensenanza a distancia, con la participacion de 52 estudiantes y la debida orientacion del cuerpo dicente y docente, con el objetivo de buscar una practica educacional innovada. Resultados: evaluacion cuantitativa-cualitativa que resulto en una significativa adecuacion del MOODLE en el proceso de ensenanza de la enfermeria. Conclusion: De la evaluacion de la perspectiva del alumnado se infiere que la adopcion de la plataforma MOODLE, como parte de la ensenanza de la enfermeria, representa una practica innovada y benefica. La misma se propone para su uso en las disciplinas de enfermeria, en 20% de la carga horaria de la educacion a distancia. Descriptores: Enfermeria, Educacion a Distancia, Licenciatura en Enfermeria, Evaluacion Educacional.