PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR, KEPEDULIAN TERHADAP LINGKUNGAN DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI SMA NEGERI 1 BENDAHARA ACEH TAMIANG

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap: (1) hasil belajar siswa; (2) kepedulian siswa terhadap lingkungan; (3) keterampilan proses sains siswa pada materi pencemaran lingkungan. Metode penelitian ini termasuk Quasi Experimental design dengan desain penelitian pretest and protest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Bendahara tahun pelajaran 2015/2016 terdiri dari 1 kelas unggulan dan 3 kelas regular. Sampel pada penelitian ini adalah kelas X reguler sebanyak 3 kelas dengan perlakuan kelas X2 (PjBL), X3 (PBL) dan X4 (Konvensional) dengan jumlah 90 siswa. Pengambilan sampel penelitian ini ditentukan oleh peneliti dengan mempertimbangkan kriteria-kriteria tertentu (Purposive Sampling). Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar menggunakan analisis kovarians (Anacova), kepedulian terhadap lingkungan menggunakan angket dan keterampilan proses sains siswa tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek dan berbasis masalah terhadap: (1) hasil belajar (Fhitung = 16,46; P = 0,000); (2) kepedulian terhadap lingkungan (Fhitung = 16,67; P = 0,000); dan (3) keterampilan proses sains (Fhitung = 20,92; P = 0,000). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran berbasis proyek nilai hasil belajar, kepedulian terhadap lingkungan dan keterampilan proses sains siswa lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran berbasis masalah dan konvensional.