Researching Lexical Availability in L2: Some Methodological Issues

In this chapter, we address some methodological issues that are necessary to consider in undertaking research on lexical availability. To this end, we apply an analysis to the studies included in the book paying attention to the following aspects: Type of study, Population, Sample, Lexical availability Task, Data Collection, Data processing and analysis. The purposes of our chapter are twofold; on the one hand, we set out to unfold the characteristics shared by the studies included in this volume, on the other, to clarify basic terms and concepts in lexical availability research. We include a brief description of tools and formulas such as Lexical Availability Index and Lexical Cohesion Index. This chapter also includes a summary of the common tendencies revealed in the studies in the book, surprisingly similar, taken into account that the studies were designed and carried out independently the one to the other in two different languages, in five countries and different learning contexts.

[1]  Rosa María Jiménez Catalán,et al.  Disponibilidad léxica en inglés como lengua extranjera en dos tipos de instrucción , 2009 .

[2]  Rosa María Jiménez Catalán,et al.  Gender Tendencies in EFL across Vocabulary Tests , 2010 .

[3]  J. L. Chávez,et al.  El diseño de una fórmula matemática para obtener un índice de disponibilidad léxica confiable , 2000 .

[4]  D. Allwright.  Focus on the language classroom , 1991 .

[5]  Antonio María López González.  La evaluación del desarrollo de la competencia léxica en L2 por medio de la disponibilidad léxica , 2010 .

[6]  A. Ellis,et al.  Cognitive aspects of lexical availability , 2006 .

[7]  Almudena Fernández Fontecha,et al.  Gender and Motivation in EFL Vocabulary Production , 2010 .

[8]  W. Labov.  The social stratification of English in New York City , 1969 .

[9]  John Bailey Victery.  A Study of Lexical Availability Among Monolingual-Bilingual Speakers of Spanish and English , 1971 .

[10]  Francisco Moreno Fernández,et al.  Cálculo de disponibilidad léxica. El programa LexiDisp , 1995 .

[11]  C. Gómez.  Naturaleza gramatical del léxico disponible en informantes del español como lengua extranjera , 2005 .

[12]  K. Bailey,et al.  Focus on the language classroom : an introduction to classroom research for language teachers , 1993 .

[13]  E. Rivero.  Estudio de disponibilidad léxica en 43 estudiantes de ELE , 2008 .

[14]  J. A. S. Padilla.  Criterios de edición del léxico disponible: sugerencias , 1998 .

[15]  William F. Mackey.  Le vocabulaire disponible du francais, Tome II. Vocabulaire disponible des enfants acadiens (The Working French Vocabulary, Volume 2. Working Vocabulary of Acadian Children). , 1971 .

[16]  Julieta Ojeda Alba,et al.  GIRLS' AND BOYS' LEXICAL AVAILABILITY IN EFL , 2009 .

[17]  Ernest Belenguer Cebrià,et al.  Fernando el Católico , 2001 .

[18]  Natividad Hernández Muñoz.  Social Aspects of Oral and Written Lexical Production in Spanish , 2010 .

[19]  Humberto López Morales.  La enseñanza del español como lengua materna : actas del II Seminario Internacional sobre Aportes de la Lingüística a la Enseñanza del Español como Lengua Materna , 1991 .

[20]  A. G. Gil.  La Universidad de Salamanca , 2013 .

[21]  Marta Samper Hernández.  Disponibilidad léxica en alumnos de español como lengua extranjera , 2002 .

[22]  Max Sergio Echeverría,et al.  Redes semánticas en el léxico disponible de inglés L1 e inglés LE , 2010 .

[23]  R. J. Catalán.  Gender perspectives on vocabulary in foreign and second languages , 2010 .