표상 및 토의 중심 유아과학교육 프로그램 적용 효과

본 연구의 목적은 표상 및 토의 중심 유아과학교육 프로그램을 만 5세 유아에게 적용하여 유아의 과학적 탐구능력, 그리기 표상능력, 언어 및 사고능력에 미치는 효과를 검증하는데 있다. 연구대상은 전라북도 G시에 소재한 만 5세 유아 20명이다. 20명의 유아에게는 표상 및 토의 중심 유아과학교육 활동이 한 주에 4회씩 총 30회 적용되었다. 자료분석은 실험전과 실험후의 평균의 차이를 비교하기 위하여 대응표본 t-검증을 실시하였다. 적용결과, 실험전보다 실험후에 유아의 과학적 탐구능력, 그리기 표상능력, 언어 및 사고능력이 높게 나타났다. 즉, 표상 및 토의 중심 과학교육은 유아의 과학적 탐구능력과 표상(그림, 언어) 능력을 향상시켰음을 알 수 있다.