ON MEASURING VOCABULARY DIFFICULTY. AN ANALYSIS OF ITEM VARIABLES IN LEARNING RUSSIAN-ENGLISH VOCABULARY PAIRS

L'article d^crit plusieurs experiences entreprises pour tester Tapprentissage du vocabulaire sous formes de paires de mots (russes-anglais). Une hypothfese conforme avec les materiaux reunis et concernant l'influence dominante des classes formelles des re'ponses anglaises a et£ testee dans une experience. Les resultats indiquaient que des traits de prononciation (russe) auraient donne une meilleure mesure de la difficulte des paires. Une nouvelle s^rie d'experiences construite pour tester les resultats prevus grace a ce module ont g^neralement sup p orte l'hypothese de la difficulte des stimulus prononces. Finalenxent une question a e'te posee concernant la pertinence de ces resultats pour l'apprentissage de vocabulaire si les reponses sont egales au point de vue difficulte de prononciation.