WHEN PLAYING IS CARE FOR CHILD: STUDENT NURSES AND NURSING CARE IN HOSPITAL CHILDREN WITH HIV/AIDS
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Este estudo qualitativo, de natureza descritiva, objetivou: Identificar a visão do acadêmico acerca do brincar no cuidado de enfermagem as crianças hospitalizadas com HIV/AIDS; descrever as estratégias do acadêmico de enfermagem ao se apropriar da brincadeira no cuidado a esses pequenos clientes; discutir as repercussões da utilização do brincar para o acadêmico no desenvolvimento de sua prática de aprendizagem sobre o cuidado a essas crianças. Os sujeitos foram acadêmicos de enfermagem do 7o e 8o períodos de uma universidade pública, na cidade do Rio de Janeiro. Os dados foram coletados através de entrevista livre e registros em diário de campo. Da análise emergiram três categorias: Brincando e cuidando da criança; brincando e aliviando o sofrimento da criança; brincando e se envolvendo com a criança. Os alunos apontaram o brincar como cuidado facilitador da interação com a criança com AIDS, hospitalizada, no contexto de suas singularidades. Unitermos: Enfermagem. Criança. Cuidado. AIDS. CUÁNDO JUGAR ES CUIDAR: ACADÉMICOS DE ENFERMERÍA Y EL CUIDADO A NIÑOS HOSPITALIZADOS CON VIH/SIDA Este estudio cualitativo, de naturaleza descriptiva, objetivó: identificar la visión del académico acerca del jugar en el cuidado de enfermería a niños hospitalizados con VIH/SIDA; describir las estrategias del académico de enfermería cuándo se apropian de el juego en el cuidado a esos pequeños clientes; debatir las repercusiones de la utilización del jugar para el académicos en lo desenvolvimiento de su practica de aprendizaje sobre el cuidado a esos niños. Los sujetos fueron académicos de enfermería del 7o y 8o grados de una universidad publica de Rio de Janeiro, Brasil. Los datos fueron colectados a través de entrevista libre y registros en diario de campo. Del análisis emergieron tres categorías: Jugando y cuidando el niño; jugando y aliviando el sufrimiento del niño; jugando y se envolviendo con los niños. Los sujetos apuntaron para el jugar como cuidado facilitado de la interacción con el niño con SIDA, hospitalizado, en el contexto de sus singularidades. Palabras-clave: Enfermería. Niños. Cuidado. SIDA. 1 Enfermeira da Maternidade Escola. UFRJ. Ex bolsista IC do Cnpq. Aluna do Curso de Especialização em Enfermagem Pediátrica da Escola de Enfermagem Anna Nery. UFRJ. 2 Enfermeira. Professora Titular e Emérita da UNIRIO. Pesquisadora 1A do CNPq. 69-78 70 / Rev. Soc. Bras. Enferm. Ped. v.4, n.2, p. São Paulo, dezembro de 2004 WHEN PLAYING IS CARE FOR CHILD: STUDENT NURSES AND NURSING CARE IN HOSPITAL CHILDREN WITH HIV/AIDS This qualitative study with descriptive approach had an objective to identify a vision of sutdent nurses about playing as a way of taking care children with HIV/AIDS in hospital stay situation; to describe a playing strategies adopted by them in caring for those smalls clients; to discuss repercussions of using play by them in their background and how to learn about effective children interaction. Student nurses of 7th and 8th periods from one public federal university, Rio de Janeiro, Brazil participated as a subject of research. The informations were collected through free meeting and recording. Three categories emerged from the analysis: Playing and taking care of child; playing and relieving suffer from overload in hospital stay; playing and bonding to child. The students pointed out playing as an important tool to promote interaction and bonding to children, despite hospital staying and HIV/AIDS condition, because of their singularities.