초등체육교육 내실화를 위한 스포츠강사제 운영의 방향

초등학교에서 체육교과만큼 교육과정이 정상적으로 운영되지 않는 교과는 없을 것이다. 이는 매 학년 초 에 실시되는 교육청 단위 체육담당자 회의에서조차 ‘체육과 교육과정의 정상적 운영’을 중요한 지침으로 제시하고 있는 실정(차우돈, 2009)에서도 알 수 있다. 그 이유는 아마도 체육교과가 타 교과목과 비교해볼 때 수업을 위한 환경적 제약을 많이 받는 점을 들 수 있다. 요컨대 체육수업을 위한 시설이나 장소가 충분 치 못하거나 열악하다는 것이다. 이와 함께 신체활동 을 직접 표현할 수 있는 기능을 보유해야한다는 점과 설사 의욕적으로 수업을 하다가 안전사고라도 발생하 는 경우 그에 대한 책임을 면할 수 없는 점도 체육 수 업을 기피하는 원인이라고 볼 수 있다