Prise de notes par des élèves de 10-12 ans plus ou moins bons lecteurs et rédacteurs

Cette contribution presente une recherche visant a reperer la nature des notes prises par des eleves 10-12 ans soumis a une tâche de redaction d'un texte argumentatif necessitant une documentation prealable. La PDN implique deux savoir-faire : 1 ) Spatialiser le materiau linguistique ; 2) Abreger le format de mots ainsi que celui de la mise en phrase. ; 40 eleves, distingues en lecteurs plus ou moins avances, ont ete prevenus qu'ils auraient a rediger un texte argumentatif sur la defense du transport des produits petroliers par voie maritime, texte dont le debut et la fin etaient fixes. Ils ont puise des informations sur un site WEB (40 minutes). Puis environ une semaine apres, ils ont redige leur texte (45 minutes). ; La tres grande majorite des enfants transcrivent de facon continue et lineaire, en preservant un formatage compact du texte, les notes puisees dans des parties differentes du document electronique. Seuls les bons lecteurs separent leurs notes (traits ou indentation). De plus, tres rares sont ceux qui abregent les enonces et qui eliminent les joncteurs qui les relient a des enonces non transcrits. Ils n'abregent pas les unites lexicales. ; Pour ces eleves, prendre des notes consiste a copier integralement la portion de texte selectionnee. Leur attention est focalisee sur la mise en texte et le respect des conventions linguistiques. Pour prendre des notes a moindre coup, il faudrait que, via un enseignement approprie, ils attribuent a l'ecriture deux nouvelles fonctions : (a) Faire office d'un produit a caractere prive ; (b) Constituer une memoire ecrite externe dont le format et la lecture peuvent etre soumis a d'autres regles que celle de la linearisation du langage ecrit conventionnel.