Interactions en classe et réussite scolaire: une analyse des différences filles-garçons

Georges Felouzis : Interaktionen in der Schulklasse und Schulerfolg. Eine Untersuchung zu den Unterschieden zwischen Madchen und Jungen. ; ; Zweck ist hier, die Unterschiede im Schulerfolg zwischen Madchen und Jungen durch eine Untersuchung der Interaktionen in der Schulklasse aufzuzeigen. Die Erklarungshypothese betrifft die interaktiven Aspekte der padagogischen Kommunikation ; die Madchen rentabilisieren besser diese Kommunikation durch die Beherrschung des « Schulerberufs ». Aus der Untersuchung (700 Schuler der sechsten und funften Klasse wurden beobachtet) geht hervor, dass die Madchen interaktionelle Kompetenzen entwickeln (Beteiligung zwischen Gleichgestellten, Gruppenarbeit, seltenes Unfugverhalten, Beharrlichkeit in der Erftillung der Aufgaben, usw.), die die Ursache sind fur den besseren Abschluss im Vergleich zu den Jungen. Unbeschadet der Frage zu den Geschlechtsunterschieden, wird die Bedeutung der schulischen Interaktion unterstrichen in der Definition der Entstehung des schulischen Erfolgs oder Misserfolgs.